Kulturmøde rollespil

Oversigt over rollespillet

25 min:                Fordeling af roller, forklaring af scenariet og forberedelse til grupperne

5 min:                  Første besøg – antropologerne besøger derdianerne

5 min:                  Debriefing – antropologerne briefer ingeniørerne omkring derdianernes kultur

15 min:                Ingeniørerne instruerer derdianerne

20 min:                Opsamling: Elevfremlæggelser

INTRODUKTION

1. Rollespillet forestiller et kulturmøde. Eleverne skal gennem rollespillet få en fornemmelse af, hvad der er vigtigt i et kulturmøde. Start med at et par elever kort fortæller om egne oplevelser med at møde mennesker fra andre lande, med andre sprog, traditioner og vaner.
2. Læs/fortæl om situationen i Derdia:

• I landet Derdia er der mange bjerge, og beboerne har derfor svært ved at komme til det store marked, hvor de kan sælge deres varer. Det tager derdianerne flere dagsrejser at komme til markedet, fordi der er så mange bjerge i landet. Hvis derdianerne havde broer mellem bjergene, ville de dog kunne komme til det nærmeste marked på blot en enkelt dagsrejse. Derfor har EU bevilget penge til, at en gruppe ingeniører kan træne derdianere i at bygge broer. Ingeniørernes opgave er at lære derdianerne selv at bygge broer, da der er mange bjerge i landet, og derdianerne skal bygge broerne fremover. EU prioriterer opgaven meget højt og har derfor også givet penge til antropologiske konsulenter, der skal observere, hvordan det går under ingeniørernes besøg. Hvis ingeniørerne ikke lever op til deres arbejde og ansvar, vil de ikke modtage penge fra EU for deres arbejde.

1. 3. Tegn scenariet på tavlen, så eleverne kan se, at der er tre grupper i rollespillet. Du kan også vise dem tegningen under Materialer.

FORBEREDELSE

1. Inddel eleverne i tre grupper. Giv alle eleverne et klistermærke, som de bruger som navneskilt. På derdianernes navneskilt skriver du D efterfulgt af et mande- eller kvindetegn. På ingeniørernes navneskilt skriver du I efterfulgt af et mande- eller kvindetegn. På antropologernes skriver du A efterfulgt af et mande- eller kvindetegn. Mande- eller kvindetegnet behøver ikke at stemme overens med elevens køn. Afhængigt af antallet af elever (cirka 30) vil fordelingen blive 4 antropologer, 9 ingeniører og 17 derdianere. Hermed vil der være 3 landsbyer i Derdia, med hver 5-6 derdianere, der får besøg af 1-2 antropologer og 3 ingeniører. Sørg for, at der både er mænd og kvinder i hver landsbygruppe.
2. Uddel instruktionspapirerne til hver af rollerne.
3. Eleverne stiller to stole op i hver landsby med cirka 80 cm afstand. De skal fungere som de to bjerge, der skal bygges bro imellem.
4. Pap/papir, tape, saks, tuscher og lim lægges også ud til hver landsby med derdianere.
5. Antropologerne og ingeniørerne går ind i hver deres grupperum, mens derdianerne bliver i klassen.
6. Eleverne får nu 15 minutter til at sætte sig ind i deres roller og aftale, hvordan de vil opføre sig. Hjælp eleverne med at sætte sig ind i rollerne ved for eksempel at få derdianerne til at stå og afprøve hilsnerne, ikke give hånd osv.
7. Når eleverne har forstået deres roller, sættes spillet i gang.

Vigtigt instruktioner til grupperne

• Understreg, at det er vigtigt for ingeniørerne at sørge for at få pengene fra EU.
• Antropologerne kan forberede spørgsmål til derdianerne om deres kultur eller andet, som de mener kan være en hjælp for ingeniørerne. Antropologerne skal stille spørgsmålene på det første besøg i landsbyen.
• Pointér over for derdianerne, at det er vigtigt, at de ikke fortæller ingeniørerne eller antropologerne om deres kultur. De skal vise den, og derudover kan de svare på de spørgsmål, de måtte få.

SELVE ROLLESPILLET

Første besøg

Antropologerne får lov til at komme på et kort besøg hos derdianerne, så de kan få et lille indblik i deres kultur ved at observere deridanerne og komme i kontakt med dem.

Debriefing

Efter besøget kommer de udsendte antropologer tilbage til ingeniørerne, hvor de skal debriefe og fortælle ingeniørerne, hvad de så, og hvad ingeniørerne skal være opmærksomme på.

Andet besøg

Alle ingeniørerne og antropologerne kommer ind til derdianerne. Ingeniørerne har nu 15 minutter til at få derdianerne til at bygge broerne. Antropologerne er nu kun observatører.

Hold øje med tiden! Men pres også gerne tiden lidt, så ingeniørerne bliver stressede og kommer til at slappe lidt af på deres sensitivitet til fordel for et fokus på resultatet, hvilket oftest er tilfældet i en presset opgave med mennesker fra andre kulturer.

OPSAMLING & FREMLÆGGELSER

1. Ingeniørerne, derdianerne og antropologerne sætter sig i hver deres gruppe og har 10 minutter til at reflektere over deres oplevelser i spillet samt forberede en lille præsentation for resten af holdet. De kan eventuelt skrive deres pointer op på en flipchart.
2. Hver gruppe præsenterer deres refleksioner og overvejelser for de andre. Antropologerne starter, herefter ingeniørerne og til sidst derdianerne. På den måder bliver det først til sidst afsløret, hvordan derdianerne oplevede det samt, hvordan deres kultur er.   
3. Fælles refleksion:

• Har eleverne fundet ud af noget nyt om kulturforståelse? Og kulturmøder?
• Hvad er vigtigt for eleverne, når de møder nye mennesker?
• Hvad kan eleverne gøre for at mødes på tværs af kulturer og forskellige forståelse.